Ideia #10 - Escolhendo o Que É Certo

Hoje venho compartilhar com vocês duas ideias de ensino para o hino Escolhendo o Que É Certo, uma das sugestões de hinos para o mês de junho (outras sugestões podem ser encontradas na postagem Hinos - Sacramental Especial 2016). Na verdade, essa é a primeira postagem em que irei compartilhar a ideia retirada o livro A Children's Songbook Companion, traduzida com autorização de uma das autoras. Tenho algumas outras já prontas, mas preciso de tempo para organizar todos os materiais que quero disponibilizar juntamente com os planos de lição.

Primeira Ideia

Essa é a ideia baseada no plano de lição proposto no livro A Childrens Songbook Companion. Algo que achei muito interessante nas propostas de ensino dos hinos deste livro foi justamente o que prezo muito: simplicidade. Às vezes gostamos de complicar coisas que são simples! Quero enfatizar algo muito importante aqui: as crianças aprendem música com mais facilidade CANTANDO. Simples, não? Mas muitas vezes teimamos em fazer com que elas cantem olhando a letra dos hinos, as partituras... não que estes sejam recursos que devam ser proibidos, mas devemos saber a hora para utilizar cada coisa (e isso varia de local para local).

Tenho experiências muito positivas de quando ensinava músicas na Primária sem a utilização das letras dos hinos impressas. Ao focarmos na memorização e na imitação, as crianças interiorizam a música com mais facilidade, bem como seus ensinamentos.

Para que esta postagem não fique extensa, segue abaixo a imagem do plano de lição para o hino. O mesmo se encontra disponível para download no formato pdf, logo abaixo da imagem.

Escolhendo o Que É Certo - Plano de Lição: PDF

A primeira coisa a se fazer quando vamos nos preparar para ensinar um novo hino é: aprender a cantar este hino, e de preferência decorá-lo (às vezes cometo algumas gafes, troco uma frase por outra... isso é falta de preparação! rsrsrs). Isso nos dará mais segurança ao ensiná-lo às crianças. Outra coisa muito importante é sabermos qual é a mensagem que o hino pretende ensinar através de sua letra. Ao compreendermos tais ensinamentos, poderemos transmiti-los a elas também.

Os materiais necessários são:

• Para a Atividade Motivadora: uma gravura de Jesus Cristo; a imagem de uma menina e de um menino felizes; pegadas com frases escritas (relacionadas com escolhas que as crianças deverão fazer); cartões com as palavras orar, fé e obedecer.

• Para as Atividades Complementares: símbolo do CTR e distintivo de "Super Cantor".

  Os links para download dos arquivos seguem abaixo:

Escolhendo o Que É Certo - Gravuras

Escolhendo o Que É Certo - Materiais (pegadas e palavras)

Escolhendo o Que É Certo - Recursos Complementares (Colorido)

Escolhendo o Que É Certo - Recursos Complementares (Preto e Branco)

As atividades complementares são bem interessantes. Esta do "Super Cantor" pode ser também utilizada como revisão para qualquer outro hino que vocês já tenham ensaiado. Gostaria de relembrar algo que já disse em algum lugar anteriormente sobre impressões. Na impossibilidade de imprimir todos esses materiais o que conta é a criatividade! Muitas vezes eu postei coisas maravilhosas aqui e acabei utilizando coisas feitas pelas minhas próprias mãos no ensino dos hinos. Acho interessante colocar aqui algumas ideias, mas não se deixem vencer pelo comodismo de ter tudo na mão, inventem, criem e recriem! ;)

Segunda Ideia

Esta ideia eu retirei do site Sugardoodle, e é uma opção retirada da revista Friend de Agosto de 2003:

Para ensinar "Escolhendo o Que É Certo" (p.82), utilize um objeto pequeno o suficiente que possa ser escondido em sua mão para exemplificar um ensinamento de Jesus Cristo - por exemplo: uma moeda (dízimo), uma semente de mostarda (fé), uma rocha (o homem sábio). Discuta os ensinamentos e como as crianças serão felizes se elas seguirem os ensinamentos do Salvador.

Peça para as crianças se enfileirem contra a parede do fundo da sala. Coloque uma figura do Salvador na parede da frente. Conforme as crianças aprendem a música, elas irão andar em direção à figura (para Primárias maiores, faça com que as crianças movimentem marcadores, como botões ou grãos, de baixo para cima de uma folha de papel com linhas, ao invés de moverem-se fisicamente para a frente da sala).

As crianças escutarão você cantar a primeira frase; depois, elas a cantarão com você. Em seguida, elas irão cantar sozinhas. Se elas cantarem corretamente duas vezes em seguida, todas irão avançar um passo; caso contrário, repita o processo. Faça isso com as próximas frases até que a música seja aprendida por inteiro e as crianças tenham conseguido chegar à parede da frente (ou aos topos de seus papéis). Quando elas voltarem para suas cadeiras, preste o testemunho de que a cada vez que elas fazem uma escolha certa em suas vidas - tais como quando escolhemos fazer o certo e aprendemos a música - elas irão se mover para mais próximo do Salvador.

Espero que gostem das ideias!

Com amor,

Ideia #9: Fala-se Com Amor

Para este mês de setembro, trago algumas ideias de como ensinar o hino Fala-se Com Amor. Todas são ideias adaptadas e todas muito interessantes. {Check them out!}

Primeira Ideia

Encontrei essa ideia no blog Primary Singing Time Ideas - Singing Magic.

Você precisará:

1. Desenhos em um coração que representem a letra do hino (baixe as figuras AQUI)
2. Uma lousa para desenhar uma casa.

No final, ficará mais ou menos como está o desenho abaixo:

Apresentação da música:

Desenhe uma casa simples na lousa (grande o suficiente para que as seis figuras caibam dentro dela, que serão utilizadas na segunda parte da apresentação). Passe alguns corações de papel para as crianças (baixe um arquivo com corações AQUI). Diga que em nossa casa podemos falar com amor. Enquanto a pianista toca a melodia da primeira estrofe de “Fala-se Com Amor” (caso na sua Ala/Ramo não tenha pianista, você pode deixar o CD tocando, e caso nada disso seja possível, cantarole você ou outra líder a melodia - você encontra a partitura e os áudios na postagem Hinos - Sacramental Especial 2014), dê um coração para cada criança e peça para que pensem em alguma palavra gentil que elas dizem em suas casas. Quando a música para, peça para algumas crianças compartilharem suas respostas. Escreva as respostas na lousa, dentro da casa. Encha a lousa com as palavras até que os dois versos da música tenham sejam tocados em seguida.

Diga às crianças que existem outras formas de falar com amor em nossas casas. Coloque as figuras na lousa do lado de fora da casa aleatoriamente.

Figuras:

1ª estrofe – família orando, menina com medo, coração escrito “fala-se com amor”

2ª estrofe – o pai e o irmão mais velho dando uma bênção, pais ensinando em uma noite familiar, coração escrito “fala-se com amor”, e Jesus Cristo.

Primeira Estrofe:

Deixe as crianças escutarem você cantar o primeiro verso da estrofe (“Todos os dias vejo minha mãe se ajoelhar”). Peça que repitam com você.

Quando cantar o segundo verso (“Com toda a família e ao Pai Celeste orar”), peça para que escutem algo que represente o amor em nossa casa (orar em família). Deixe que respondam e peça para que cantem aquele verso.

Cantem as duas linhas juntas.

Deixe as crianças escutarem o que a oração de nossa mãe pode fazer enquanto canta o terceiro verso (“A sua oração afasta meu temor”). Deixe que respondam (afasta meu temor) e cantem esse verso juntos.

Cante suavemente o último verso da estrofe. Peça para as crianças cantarem como você, suavemente.

Segunda Estrofe:

Enquanto canta os dois primeiros versos (“Abençoado é nosso lar / Tem do Sacerdócio o poder”), peça para que as crianças escutem com o que minha casa é abençoada (o poder do Sacerdócio). Deixe que respondam e depois cantem os dois versos.

Cante os dois próximos versos (“Os nossos pais nos ensinam a ser / Obedientes ao Senhor”) e pergunte o que nossos pais nos ensinam a ser. Cantem juntos esses versos.

Peça para que as crianças escutem o motivo leva nossos pais a nos ensinarem a obedecer o Senhor enquanto canta o quarto verso (“E é assim porque, em nossa casa, fala-se com amor”). Deixe que respondam e cantem juntos esse verso.

Cante o último verso (“Eu me sinto perto do Senhor quando falo com muito amor”), repita com as crianças, cantando suavemente.

Lembre-as que vocês só estão cantando outras formas que demonstram que falamos com amor em nossas casas. Escolha alguém para colocar as figuras em ordem dentro da casa enquanto você e as outras crianças/líderes cantam a música inteira.

Talvez você precise cantar mais uma vez para que a criança consiga colocar as figuras em ordem. Você pode dividir as meninas para cantar a primeira estrofe e os meninos, a segunda. Caso o número seja desigual, divida a classe em dois grupos heterogêneos.

Segunda Ideia

Achei essa ideia MUITO legal! Encontrei-a em vários blogs, o primeiro que vi foi neste aqui, Sing Me a Song. Procurando mais no google, encontrei a mesma ideia no Primarily Singing, que me levou ao Mormon mama on a mission. Como identifiquei-me mais com a exposição do Primarily Singing, utilizarei a ideia que ela chama de Porta 1 e Porta 2.

Baixe AQUI o arquivo com as portas em PDF.

A ideia é a seguinte:

Imprima o desenho das portas (lembre-se que nem sempre você precisa imprimir, você pode criar, recriar, pintar, desenhar, recortar... o limite é a sua imaginação!) e cole na frente de duas pastas de arquivo. Caso não saiba o que são e nem onde encontrar, é muito simples! Recorte uma cartolina 30 cm x 42 cm (comprimento x largura) e dobre ao meio ou junte duas folhas sulfites (em pé, ou retrato) com fita adesiva. Lembre-se que precisará de duas, sejam pastas de arquivo, cartolinas dobradas ou folhas de sulfite coladas, pois são duas portas.

Depois, imprima ou escreva em tiras de papel as escolhas para as duas estrofes:

Todos os dias vejo:

Minha mãe se ajoelhar / Um monte de vaga-lumes

Com toda a família:

E ao Pai Celeste orar / Correndo sem parar

A sua oração:

Afasta meu temor / Constrói um navio

Em nossa casa:

Fala-se com amor / Eu sou um corredor

Abençoado é:

Nosso lar / Meu cantar

Tem do sacerdócio:

O poder / Meus brinquedos

Os nossos pais nos ensinam a ser:

Obedientes ao Senhor / Bons jogadores de futebol

E é assim porque em nossa casa:

Fala-se com amor / Eu sou um corredor

Eu me sinto perto do Senhor:

Quando falo com muito amor / Quando brigo com meus irmãos

Essas são algumas ideias de frases que vocês podem usar. Caso queiram utilizá-las, baixe este arquivo AQUI.

Esta imagem é para vocês terem uma ideia de como fica o produto final:

Imagem: Primarily Singing

Escreva a letra da música na lousa, deixando um espaço para ser preenchido com as frases que estão "atrás da porta".

A Tina (autora do blog Primarily Singing), disse para as crianças que escolher uma porta é um jogo de possibilidades, não existe uma escolha realmente errada ou certa, pois não se sabe o que tem atrás da porta. Contudo, eles podem escolher se o que está atrás da porta está correto ou errado. Dessa forma, a criança que está ajudando decidirá se a escolha da porta a levou para a letra correta ou errada da música. Você pode pedir para que as outras crianças ergam os polegares para cima, caso concordem, ou para baixo, caso discordem.

Quando a escolha for a correta, a figura é fixada no espaço que você deixou em branco na lousa e todos cantam a música até o ponto antes de chegar no próximo espaço em branco.

Depois que as crianças estiverem cantando bem a letra da música, você pode usar as figuras (das escolhas corretas) e ir tirando uma a uma, até que elas tenham decorado a música.

Espero que, caso ainda não tenham tido suas próprias ideias, essas possam ajudá-las! Enfatizo, ainda, que essa ideia das portas pode ser usada com o ensino de qualquer música.

Com amor,

Ideia #8: Buscarei Cedo ao Senhor

Como estão os preparativos para o último hino do Esboço de 2014? Mais um ano está acabando, as apresentações nas sacramentais, se já não começaram, logo mais começarão. Pretendo logo mais fazer várias postagens com ideias para revisar os hinos ensaiados durante o ano! Mas vamos ao que interessa: ideias para ensinar o hino de agosto, Buscarei Cedo ao Senhor.

Encontrei algumas ideias interessantes. A primeira foi do blog Camille's Primary Ideas e a outra no Lessons Plans of an OCD Primary Chorister.

Primeira Ideia

Adaptei as figuras utilizadas pela Camille. Assim como ela, disponibilizarei as figuras com o fundo colorido AQUI e com o fundo branco AQUI (caso queira economizar na impressão colorida).

Para chamar a atenção, peça para a pianista tocar a música e pergunte para as crianças se podem reconhece-la (caso não tenha pianista, coloque a faixa instrumental do CD ou baixe AQUI). Provavelmente algumas crianças mais velhas a reconheçam. Diga que essa música é sobre buscar, ou procurar, cada frase usando "telescópios"!

Mostre vários rolos vazios de papel higiênico ou papel toalha:

Imagem: Camille's Primary Ideas

Escolha uma criança (ou algumas, dependendo da quantidade de crianças na Primária, para que cada uma tenha a oportunidade de participar) e peça para que ela vá ao corredor. Cole com fita adesiva a primeira página das figuras (vocês podem numerar no verso de cada uma para não se perderem) em algum lugar das paredes da Primária. Peça para que as crianças entrem na sala e diga que eles irão buscar a primeira frase somente utilizando o seu telescópio e deixando o outro olho fechado. Deixe a pianista tocando a música enquanto as crianças procuram a primeira frase. Encontrada, coloque-a na lousa e logo depois todas as crianças cantam aquela frase.

Repita com novas crianças, pendurando as próximas frases em lugares diferentes da parede até que todas as crianças tenham participado, todas as frases tenham sido encontradas, colocadas em ordem na lousa, e a música tenha sido cantada várias vezes.

Esteja preparada para explicar as possíveis palavras que as crianças não saibam.

Variação: você pode dividir a Primária em diversos times. Em cada frase, uma criança de cada time irá ao corredor. A primeira que encontrar a frase ganha a rodada.

Segunda Ideia

Esta ideia encontrei no OCD Primary Choristers e é uma adaptação da brincadeira esconde-esconde. Vamos conferir?

Explique para as crianças que "buscar" significa procurar fervorosamente por algo, assim como quando brincamos de esconde-esconde, e que essa atividade será uma variação desse jogo.

Primeiro, escolha uma criança reverente para deixar a sala por um momento. Se a criança for pequena, peça a um adulto para acompanhá-la. Enquanto a criança está fora da sala, escolha outra criança para ser "a escolhida". Será a única criança que não irá cantar. Traga a primeira criança e peça que as crianças cantem para ela a música que estamos ensaiando. Veja se ela pode localizar a criança que não está cantando até a música terminar. Enfatize para as outras crianças que elas estão todas trabalhando juntas. Se a criança descobrir quem é "a escolhida", então todas as crianças terão ganhado o jogo. Se elas quiserem ter sucesso, elas terão que cantar da melhor maneira que conseguirem.

Variações:

Se você tiver uma Primária pequena, você pode pedir para a criança que é "a escolhida" para não cantar em voz alta, somente fingindo que está cantando. Caso o tempo de música for separado por idade, esta é uma ideia extremamente desafiadora que as crianças mais velhas normalmente gostam.

Se você tiver uma Primária maior, pode escolher várias crianças para serem "as escolhidas" e ver quantas crianças podem ser encontradas antes da música acabar.

Se sua Primária tiver muita dificuldade com uma música em particular, pode não ser possível localizar a criança que intencionalmente não está cantando. Nesse caso, você pode usar uma pista visual, tal como um colar ou um boton que a criança "escolhida" irá usar.

Eu utilizarei a primeira ideia para ensinar a música para as crianças e a segunda ideia provavelmente na terceira semana do mês para revisá-la. Importante ressaltar que esta segunda ideia pode ser utilizada com qualquer música que vocês estiverem ensinando.

O que acharam das ideias? Comentem os resultados obtidos em suas Alas/Ramos!

Com amor,

Ideia #7: Batismo

Para o ensino do hino do mês de julho, Batismo, tenho algumas ideias para postar. A primeira ideia foi a que utilizei para ensinar as crianças da Ala que frequento, a outra é uma adaptação do site Sugardoodle.net.

Primeira Ideia: Cante uma história

Comece perguntando se alguém sabe contar a história de quando Jesus foi batizado. Diga que hoje você irá ensiná-las a contar essa história de uma maneira diferente: cantando! Cole na lousa a figura de Jesus Cristo sendo batizado por João Batista (você pode encontrá-la AQUI). Depois faça as seguintes perguntas:

• Quem Jesus procurou para batizá-Lo? (João Batista)
• Onde Jesus o encontrou? (Judeia)
• Como e onde Jesus foi batizado? (Por imersão, nas águas do Rio Jordão)

Depois que as perguntas forem respondidas, primeiro conte a história com a letra do hino e peça que as crianças contem a história com você. Cante, então, a história e peça, em seguida, que as crianças cantem com você.

Para a segunda estrofe, pergunte se alguém sabe o que Jesus disse a João Batista. Aqui, ao dizer as falas que estão na letra do hino, você pode fazer uma intonação de voz diferente, realmente contando a história. Repita o que fez na primeira história: as crianças contam e depois cantam. Antes de ir para a terceira estrofe, cante a primeira e a segunda.

Pergunte para as crianças o que podemos aprender com o exemplo que Jesus nos deixou. Deixe-as responder livremente. Diga para elas que nós agora podemos saber que o batismo é essencial para que possamos voltar a viver com o Pai Celestial. Pergunte se alguém sabe explicar o que a palavra essencial significa. Você pode usar como exemplo a água, que é essencial para que nós vivamos. Cante com firmeza a última estrofe e depois peça para que as crianças cantem com você.

Dica: é provável que algumas crianças confundam a letra da segunda com a da terceira estrofe (2ª - "e assim entrar no reino de meu Pai em retidão" / 3ª - "para se entrar no reino do bom Pai Celestial"). Utilize as rimas a seu favor: o que rima com João? Retidão! E o que rima com essencial? Celestial!

Eis aqui o esquema que utilizei na lousa:

Segunda Ideia

Esta ideia está disponível no Sugardoodle (clique AQUI). Abaixo da postagem disponibilizarei as imagens traduzidas.

Apresentação

Relembre as crianças dos seguintes pontos:

• O Pai Celestial deu o mandamento de que todos sejam batizados.
• Jesus Cristo queria obedecer todos os mandamentos do Pai Celestial.

Escritura: Leia em voz alta 2 Néfi 9:23 (Diga que Santo de Israel é um outro nome de Jesus Cristo).

• Explique que essa escritura nos diz que nós devemos ser batizados. A escritura também diz que se nós não nos batizarmos, não poderemos ser salvos no reino de Deus; em outras palavras, devemos ser batizados para viver novamente com o Pai Celestial e Jesus.

Faça um pergunta:

"Nós temos uma música na Primária que nos ensina sobre o batismo de Cristo? Sim, nós temos! Se chama Batismo! Vamos praticá-la agora e conforme praticamos nós aprenderemos um pouco mais sobre alguns detalhes de seu batismo".

1ª Estrofe

• Cole a figura de Cristo sendo batizado em sua lousa.
• Coloque a tira com a palavra QUEM perto da figura.
• Peça para que as crianças escutem QUEM Jesus foi encontrar enquanto você canta a primeira frase da música.
• Escute as respostas, cole a tira com a resposta certa perto da pergunta QUEM e cante esta frase junto com as crianças.
• Faça o mesmo com cada tira de palavra e frase.
• Quando chegar na pergunta COMO, explique que a resposta para COMO está EMBAIXO de alguma cadeira. Espere as crianças procurarem se a resposta está EMBAIXO da cadeira delas. Explique que a palavra imersão significa ficar completamente EMBAIXO da água. Jesus ficou completamente EMBAIXO da água quando ele foi batizado e nós também ficamos completamente EMBAIXO da água quando somos batizados.
• Cantem a primeira estrofe inteira juntos.

Download dos recursos visuais disponível AQUI

2ª Estrofe

• Retire as tiras de palavras da primeira estrofe.
• Coloque a tira com a pergunta POR QUÊ próximo da figura.
• Peça para que as crianças escutem o PORQUÊ Cristo queria ser batizado. Explique que Jesus iria cumprir toda a justiça e mostrar o caminho para que toda a humanidade se torne justa.
• Faça o mesmo com cada tira de palavra e frase.
• Cantem a segunda estrofe inteira juntos.

Download dos recursos visuais disponível AQUI

3ª Estrofe

• Retire as tiras de palavras da segunda estrofe.
• Coloque a tira com a palavra QUEM próximo da figura.
• Peça para que as crianças escutem QUEM já sabe que o batismo é essencial. Somos NÓS. Ao sabermos que o batismo é essencial significa que nós demonstraremos fé em Jesus ao fazer o que ele nos pediu e faremos isso porque nós acreditamos que o que ele nos pede para fazer é verdadeiro e correto a ser feito.
• Faça o mesmo com cada tira de palavra e frase.
• Cantem a terceira estrofe inteira juntos.

Download dos recursos visuais disponível AQUI

Espero que gostem das ideias!

Com amor,

Ideia #6: Eu vou pesquisar a história da família

Para o ensino deste hino irei compartilhar três ideias, uma que eu apliquei em minha Ala, outra que foi disponibilizada pelo Primária SudOnline e outra que encontrei no Camille's Primary Ideas.

Algumas vezes, quando sobra um tempinho no final do tempo de música no domingo anterior a mudança do hino de ensaio, eu utilizo os últimos cinco minutos para apresentar a nova música para as crianças. Outras vezes gosto de fazer um “suspense”. Pergunto para elas, no primeiro domingo do mês, depois que o tema do Tempo de Compartilhar daquele mês foi apresentado, qual música elas acham que iremos ensaiar naquele mês.

Como no mês de junho foi falado sobre “As ordenanças do sacerdócio e o trabalho no templo abençoam minha família”, apresentei o hino EuVou Pesquisar a História da Família perguntando para as crianças se elas sabiam qual era a importância de conhecer a história de nossa família. Gosto de, conforme vou explicando, utilizar a letra do hino para auxiliar as respostas, tal como já apresentei no Ideia #2 – Vou Cumprir o Plano de Deus. Depois de apresentar o hino inteiro e explicar a mensagem contida na letra da música, nós começamos a ensaiar da forma que apresentarei a vocês agora.

Primeira Ideia

Divida as crianças em dois grupos, se for possível, faça com que cada grupo se sente de frente um para o outro, deixando um espaço no meio para que a líder de música ou quem irá ensinar a música possa ficar de frente para o grupo que irá cantar a cada vez. Explique para as crianças o que irá fazer. O objetivo é alternar os versos entre os grupos, a líder de música canta primeiro e o grupo repete, como no esquema abaixo:

Líder de música: “Eu vou pesquisar a história da família para conhecer”

Grupo 1: “Eu vou pesquisar a história da família para conhecer”

Líder de música: “Meus antepassados, meus ancestrais, pois esse é meu dever”

Grupo 2: “Meus antepassados, meus ancestrais, pois esse é meu dever”

Líder de música: “Um bonito livro de recordações em dia vou manter”

Grupo 1: “Um bonito livro de recordações em dia vou manter”

Líder de música: “Minha história pessoal também quero escrever”

Grupo 2: “Minha história pessoal também quero escrever”

Explique que cada vez que for a vez do grupo cantar, elas [as crianças] deverão ficar em pé, e quando for a vez do outro grupo, elas deverão ficar sentadas e prestar atenção no que o outro grupo está cantando. Depois de fazer isso umas duas vezes, diga que os grupos irão trocar, ou seja, o que o grupo 1 cantou será o que o grupo 2 cantará e vice-versa. Repita novamente umas duas vezes. Dessa forma, as crianças memorizarão a melodia e a letra. A terceira etapa é cantar a estrofe inteira com os dois grupos juntos. Esse processo se repete para o ensino da outra estrofe.

Depois que ensinei a música toda (usei um domingo para cada estrofe), juntei as crianças ao redor do piano [elas AMAM o piano!]. Eu toquei e cantei junto com elas as duas estrofes.

Prós e contras: As crianças conseguiram aprender a melodia e a letra sem auxílios visuais (figuras ou texto), mas por causa da repetição, elas acabaram por ficar um pouco entediadas. Portanto, sugiro que ao ensinar uma música com este método, caso percebam que elas estão ficando desinteressadas, introduza gestos ou movimentos que elas devem fazer enquanto cantam. Dá super certo. Caso sua classe seja muito numerosa, poder-se-ia pensar também em formar quatro grupos ao invés de dois.

Segunda Ideia

Achei esta ideia muito legal, mas como eu vi somente depois de ter ensinado acabei não utilizando ela. Resumindo a ideia: seria levar alguns auxílios para cada parte do hino, como por exemplo, fotos antigas, certidão de óbito, gráficos de linhagem, cartas e um álbum de recordação. Ela pode ser usada, de repente, para fazer a revisão do hino quando estiver chegando mais próximo da Apresentação Especial da Primária. Confiram a ideia clicando neste link: Como ensinar o hino "Eu voupesquisar a História da Família", por Fabiane Bezerra.

Terceira Ideia

Podemos encontrar ideias fabulosas para o tempo de música no blog Camille's Primary Ideas {pessoal, é tanta coisa que gostaria de disponibilizar para vocês que às vezes acabo ficando perdida no meio de tantas coisas e pouco tempo!}. Pra quem está familiarizada com o inglês, creio que não será problema ver quantas ideias incríveis existem não só neste blog, como em vários outros. Mas vamos ao que interessa, outra ideia para ensinar o hino Eu Vou Pesquisar a História da Família (Family History - I am Doing It).

A pergunta geradora desta ideia foi: Por que não ter uma árvore genealógica "de verdade" para ensinar esta música? A figura abaixo é a árvore que foi montada pela Camille:

Imagem: Camille's Primary Ideas

Ela esclarece que, caso não tenha uma árvore dessas, vocês podem desenhar uma árvore na lousa e colar as figuras com fita adesiva. Vocês podem imprimir as figuras nos links abaixo:

Eu Vou Pesquisar a História da Família - Figuras: PDF
(a qualidade parece estar ruim quando aberto o arquivo no Google Drive, mas ao baixar fica boa)

Depois de imprimi-las, para que elas durem por mais tempo, passe papel contact ou plastifique-as.

1º passo: cole as figuras embaixo das cadeiras antes do início da aula.
2º passo: peça para que as crianças olhem embaixo de suas cadeiras. Enquanto elas procuram, cante a música (ou coloca o CD para tocar).
3º passo: cante a música novamente para encontrar qual é a primeira figura que deverá ser pendurada na árvores. A criança que estiver com a primeira figura vai até a árvore e a prende em um galho.
4º passo: uma vez pendurada, cante a frase correspondente e fale rapidamente sobre ela (por exemplo, "história da família" são histórias e registros escritos da sua família sobre pessoas que viveram antes de você).
5º passo: repita até ter cantado todas as frases e até que todas as figuras estejam na árvore.
6º passo: cante a música várias vezes.

Caso tenham tempo, entreguem folhas e lápis de cor para as crianças desenharem um de seus antepassados ou um membro de sua família e depois deixem-nas colocarem os desenhos na árvore. Para as crianças pequenas, uma sugestão seria convida-las a bater o ritmo da música em seus colos, bater palmas ou pular.

Essas são as ideias para esse hino! Espero possam ajuda-las(os). Caso tenham dúvidas ou outras ideias que gostariam de compartilhar, podem deixá-las nos comentários ou entre em contato comigo pela página de Contato.

Com amor,

Ideia #5: Sê Fiel

Depois de muito tempo, aqui estou eu novamente. Apesar de estar um pouquinho atrasada (este hino era uma das sugestões para o mês de maio), gostaria de compartilhar uma forma simples e efetiva de ensinar o hino Sê Fiel.

Antes de iniciar o ensino da música, uma forma de fazer com que a mensagem seja entendida seria utilizar uma das escrituras de referência do hino (Deuteronômio 6:18 e Alma 53:20-21). Em Alma 53, há um relato sobre os dois mil jovens guerreiros que, sob o comando de Helamã, fizeram um convênio de lutar pela liberdade do povo nefita. Acredito que seria muito interessante contar o que se passa neste capítulo e enfatizar as características desses jovens guerreiros ("homens fiéis em todas as ocasiões e em todas as coisas que lhes eram confiadas").

Após esta primeira parte (contar a história da escritura de referência), o próximo passo seria desenhar e colar o esquema que está na figura abaixo:

1º passo: Desenhar algo na lousa que represente o céu. Na imagem acima estão a lua e umas estrelas, mas poderia ser um sol e uma nuvem, ou só um dos dois. Nada impede de vocês utilizarem figuras para isso também. A parte da música deste passo é: "Se queres merecer o céu". Uma pergunta que pode ser feita: o que vocês acham que precisamos fazer para merecer o céu? Deixem as crianças responderem, se forem poucas, ou escolha algumas.

2º passo: Colar a gravura do Presidente Thomas S. Monson. Pergunte: vocês sabem quem é este homem? Depois que as crianças responderem, escreva profeta em cima da gravura. Pergunte: vocês sabem o que o profeta falou para todos nós? Deixe as crianças tentarem adivinhar (caso não saibam o hino ainda). Desenhe, então, um balão de diálogo representando como se o profeta estivesse falando e escreva dentro "Sê fiel, sê fiel". Explique que os profetas nos ensinam que devemos ser fiéis. Cante, em seguida, a parte da música deste passo: "Falou o profeta: 'Sê fiel, sê fiel.'"

3º passo: Explique para as crianças que, se quisermos merecer o céu, precisamos ser fiéis. Pergunte: Se para merecermos o céu, precisamos ser fiéis, em que precisamos ser fiéis? Depois das crianças falarem, cole uma figura de cada vez. Cole primeiramente a figura que representa o "agir" (pode ser a que disponibilizei abaixo ou uma outra que represente pessoas agindo corretamente. Poderia ser, por exemplo, a figura de duas pessoas dando a mão). Explique como elas podem ser fiéis no agir. Cole a figura da boca, que representa o "falar" e explique com elas podem ser fiéis no falar. Cole a figura que representa a "treva" (menina no quarto escuro) e explique como elas podem ser fiéis na "treva". Cole a figura que representa a "luz" (farol) e explique como elas podem ser fiéis na luz. Cante a parte da música desse passo: "No agir, no falar, na treva ou na luz". Um opção seria fazer gestos para cada uma das formas de sermos fiéis, como, por exemplo, dar a mão ou abraçar quem está do seu lado ao cantar "agir"; apontar para a boca quando cantar "falar"; cobrir o rosto ao cantar "treva"; e erguer os braços ao cantar "luz".

4º passo: Escreva na lousa "sê fiel, sê fiel", desenhe duas pegadas e cole uma gravura de Jesus Cristo na frente das pegadas. Explique que precisamos ser fiéis ao seguir Jesus Cristo para que assim possamos merecer o céu. Cante a parte da música deste passo: "Sê fiel, sê fiel, seguindo a Jesus". Nesta parte você poderia pedir para que as crianças marchem no lugar.

Depois de passar passo por passo, cante a música inteira devagar uma ou duas vezes, irá depender se as crianças já aprenderam a música ou não. Depois comece a dificultar: apague algumas coisas que você escreveu/desenhou e vá virando as gravuras. Esse é um método muito bom para a memorização, não só para músicas pequenas, mas para as maiores também, e as crianças gostam muito, pois é como um desafio de quem canta sem errar as partes que não estão mais lá.

O arquivo com as figuras para download está no link abaixo. Gostaria só de frisar que não necessariamente vocês precisam das gravuras para imprimir. Caso não tenham recursos para isso, vocês podem usar a imaginação de vocês! Desenhe, por exemplo, uma lâmpada ou um sol para representar a luz, desenhe a boca, desenhe o contorno de sua mão para representar o agir, escreva "treva" caso não encontre nada para representar a treva.

Arquivo com gravuras do hino Sê Fiel - PDF

No blog Primária Sud Online existe uma outra forma de ensinar este hino. Caso queiram conferir, o título da postagem é Sê Fiel - Tempo de Cantar.

Espero que gostem. Caso tenham dúvidas ou outras ideias que gostariam de compartilhar, podem deixá-las nos comentários ou entre em contato comigo pela página de Contato.

Com amor,

Ideia #4: A Família É do Senhor

Neste post trago duas opções para o ensino do hino do mês de abril: A Família É do Senhor (Partitura - Áudio Cantado - Áudio Instrumental).

As duas ideias encontrei no grupo do facebook LDS Primary Choristers, a primeira enfatiza mais as palavras-chave do hino e a segunda é a letra com ilustrações. Vamos lá!

Ideia 1: A irmã April Sauer fez posteres interativos e sua ideia principal foi destacar/enfatizar as palavras-chave de cada estrofe. Sendo assim, a letra não está inteiramente escrita, como vocês podem ver nas imagens abaixo das estrofes 1, 2, 3 e 4. As imagens utilizadas foram todas retiradas do Manual do Berçário: Olhai para Vossas Criancinhas e outras retiradas da internet.

As instruções são as seguintes: ao utilizar as palavras-chave em tiras de papel e as figuras, as crianças podem colocá-las na ordem correta. As crianças maiores utilizando somente as tiras e as menores somente as figuras. O objetivo é fazer com que as crianças sintam que estão criando o poster enquanto se canta o hino. Simples assim.

Eu gostei particularmente muito dessa ideia, por isso a estou compartilhando com vocês e é a que utilizarei como ideia de ensino da Primária da minha unidade. É interessante que temos dois métodos para que as crianças aprendam a música, através de palavras-chave e de figuras, dessa forma não há uma dependência da letra inteira escrita, pois nos posteres existem "pistas" para não errar a letra.

Como fazer? Você pode imprimir os arquivos que estou disponibilizando abaixo para download ou fazer do próprio punho mesmo! Caso não tenha impressora para imprimir as figuras, você pode copiá-las em uma folha de papel sulfite, por exemplo. Usem a imaginação de vocês!

A Família É do Senhor - Palavras-chave e Figuras

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A Família É do Senhor - Palavras-chave

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A Família É do Senhor - Figuras

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Ideia 2: Esta é um pouco mais simples. É um arquivo que tem a letra inteira do hino, mas ilustrado. Como tem muitas figuras, ajuda no ensino principalmente para as crianças menores. Também achei no grupo do facebook LDS Primary Choristers, mas não me lembro quem elaborou o cartaz...

A Família É do Senhor - Letra com ilustrações

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Desculpem a demora para postar, só tive um tempinho agora! Espero que possa ter ajudado com as ideias (não minhas)!

Com amor,

Ideia #3: Assombro Me Causa

Estive pensando por um bom tempo como ensinar este hino para as crianças. Não achei que seria apropriado fazer gestos para este hino com uma mensagem tão tocante. Como fazer com que as crianças entendam a mensagem? Como fazê-las sentir o amor que Cristo demonstrou por todos ao expiar por nossos pecados através deste hino?

Foi então que encontrei uma ideia maravilhosa no blog The Barefoot Chorister que gostaria de compartilhar com vocês e que irei fazer em minha Ala. Fiz alguns comentários que estarão entre []. As gravuras, desenhos, escrituras estarão disponíveis nos links do final do post.

"Para iniciar a discussão, eu irei perguntar às crianças o nome de alguns dos melhores presentes que elas já ganharam! Terei 6 presentes embrulhados sobre uma mesa próxima a mim. Depois da discussão sobre o 'melhor' presente, eu irei dizer que nós vamos aprender um hino hoje sobre O MAIOR presente que todos nós recebemos!!

Irei chamar um ajudante para vir a frente e pegar o presente número 1. Cada caixa de presente irá conter o seguinte:

PRESENTE Nº1 - Efésios 3:19, um coração, e uma tira escrita "Assombro me causa o amor que me dá Jesus". Vamos ler e discutir sobre o que a escritura fala, que é sobre o amor de Cristo, e então cantaremos o que está escrito na tira nº1. Depois iremos colocar a tira junto com uma gravura de Cristo [na lousa] e iremos ao presente nº2. [Cabe aqui ressaltar que será necessário explicar sobre o significado da palavra assombro]

PRESENTE Nº2 - 1 Coríntios 16:23 [escolhi Atos 15:11], uma gravura de pessoas em um barco no domingo para discutir Graça [clique aqui para ver a definição de Graça no GEE - Guia para Estudo das Escrituras] e como o Pai Celestial sabe que nós iremos cometer erros e Ele ainda assim nos ama, e uma tira escrita "Confuso estou pela GRAÇA de sua luz". Nós iremos colocar [na lousa] e cantar a tira nº2 e ir para o presente nº3.

PRESENTE Nº3 - Mateus 27:22, uma gravura com grandes pregos, discutir a crucificação, e uma tira escrita "E tremo ao pensar que por mim sua vida deu". Colocar [na lousa] e cantar, depois ir ao presente nº4.

PRESENTE Nº4 - 1 Pedro 2:23-24, uma gravura com uma coroa de espinhos ou uma chibata, e uma tira escrita "Por mim, tão humilde, SEU SANGUE Jesus VERTEU". Colocar [na lousa] e cantar! [Aqui teremos que explicar também o significado da palavra verter]

Depois iremos discutir se isso faz com que nos sintamos assombrados/maravilhados [por ter feito Cristo sofrer]. A resposta deveria ser não! Abrirei, então, o presente nº5 e compartilharei com eles a razão que faz o presente da vida de Cristo ser ASSOMBROSO para nós. O PRESENTE Nº5 incluirá: uma gravura de Cristo no Getsêmani. Discutiremos como Ele sofreu por todos os nossos pecados e por isso podemos nos arrepender de todas as coisas e sermos perdoados. Eu lerei, então, João 3:16.

(...)

Iremos, então, descobrir o que tem no PRESENTE Nº6, que é minha figura de Cristo de 6 pés [seria mais ou menos 1,8m! Bem grande e real! Queria uma dessas...]. O refrão será colocado em volta de Seu pescoço e iremos cantar para finalizar! "Que assombroso é; Oh! ele me amou e assim me resgatou. Que ASSOMBROSO é! ASSOMBROSO, sim!". [Como é muito provável que não tenhamos uma gravura de Cristo de 1,8m, pode ser usada uma gravura de Jesus Cristo, depois vejam as gravuras que escolhi abaixo]"

Esta foi a ideia para o ensino do 1º verso do hino Assombro Me Causa.

Assim como a Stacy do blog The Barefoot Chorister, as duas outras estrofes não serão cantadas somente pelas crianças. A ideia da Stacy é a 2ª estrofe ser uma versão especial para o piano (ou seja, uma parte para piano solo) e a 3ª estrofe ser cantada pela congregação e as crianças.

Eu irei fazer da seguinte forma para a Apresentação Especial:

1ª estrofe: crianças cantam ela inteira.
2ª estrofe: a pianista toca ao fundo um pouco mais baixo a melodia do hino, enquanto alguém no púlpito (com um tom de recitação forte e presente, podendo ser um homem ou uma mulher) recita as palavras da 2ª estrofe mais o refrão.
3ª estrofe: todos cantam, crianças e congregação.

As gravuras/figuras que escolhi para cada presente coloco abaixo, bem como as escrituras.

Download: PDF com as escrituras dos presentes 1 a 4

Download: PDF com os versos da 1ª estrofe do hino

Download: PDF com todas as gravuras/figuras

Figura Presente Nº1

Forma do Microsoft Word

Figura Presente Nº2

Little LDS Ideas

Figura Presente Nº3

images.lds.org

Figura Presente Nº4

images.lds.org

Figura Presente Nº5

images.lds.org

Figura Presente Nº6

images.lds.org

Para finalizar o post deixo aqui só mais algumas sugestões. Para quem não tem como imprimir, não se preocupe! Use sua criatividade! Seja caprichosa(o)! Muitas coisas que eu faço eu prefiro não imprimir e faço a mão mesmo. E com relação às figuras/gravuras, elas são só sugestões. Vocês podem utilizar outras que vocês já tem em casa ou disponíveis dentre os materiais da Primária da sua Ala/Ramo.

Espero ter ajudado e vamos cantar! :)

Com amor,