Ideia #6: Eu vou pesquisar a história da família

Para o ensino deste hino irei compartilhar três ideias, uma que eu apliquei em minha Ala, outra que foi disponibilizada pelo Primária SudOnline e outra que encontrei no Camille's Primary Ideas.

Algumas vezes, quando sobra um tempinho no final do tempo de música no domingo anterior a mudança do hino de ensaio, eu utilizo os últimos cinco minutos para apresentar a nova música para as crianças. Outras vezes gosto de fazer um “suspense”. Pergunto para elas, no primeiro domingo do mês, depois que o tema do Tempo de Compartilhar daquele mês foi apresentado, qual música elas acham que iremos ensaiar naquele mês.

Como no mês de junho foi falado sobre “As ordenanças do sacerdócio e o trabalho no templo abençoam minha família”, apresentei o hino EuVou Pesquisar a História da Família perguntando para as crianças se elas sabiam qual era a importância de conhecer a história de nossa família. Gosto de, conforme vou explicando, utilizar a letra do hino para auxiliar as respostas, tal como já apresentei no Ideia #2 – Vou Cumprir o Plano de Deus. Depois de apresentar o hino inteiro e explicar a mensagem contida na letra da música, nós começamos a ensaiar da forma que apresentarei a vocês agora.

Primeira Ideia

Divida as crianças em dois grupos, se for possível, faça com que cada grupo se sente de frente um para o outro, deixando um espaço no meio para que a líder de música ou quem irá ensinar a música possa ficar de frente para o grupo que irá cantar a cada vez. Explique para as crianças o que irá fazer. O objetivo é alternar os versos entre os grupos, a líder de música canta primeiro e o grupo repete, como no esquema abaixo:

Líder de música: “Eu vou pesquisar a história da família para conhecer”

Grupo 1: “Eu vou pesquisar a história da família para conhecer”

Líder de música: “Meus antepassados, meus ancestrais, pois esse é meu dever”

Grupo 2: “Meus antepassados, meus ancestrais, pois esse é meu dever”

Líder de música: “Um bonito livro de recordações em dia vou manter”

Grupo 1: “Um bonito livro de recordações em dia vou manter”

Líder de música: “Minha história pessoal também quero escrever”

Grupo 2: “Minha história pessoal também quero escrever”

Explique que cada vez que for a vez do grupo cantar, elas [as crianças] deverão ficar em pé, e quando for a vez do outro grupo, elas deverão ficar sentadas e prestar atenção no que o outro grupo está cantando. Depois de fazer isso umas duas vezes, diga que os grupos irão trocar, ou seja, o que o grupo 1 cantou será o que o grupo 2 cantará e vice-versa. Repita novamente umas duas vezes. Dessa forma, as crianças memorizarão a melodia e a letra. A terceira etapa é cantar a estrofe inteira com os dois grupos juntos. Esse processo se repete para o ensino da outra estrofe.

Depois que ensinei a música toda (usei um domingo para cada estrofe), juntei as crianças ao redor do piano [elas AMAM o piano!]. Eu toquei e cantei junto com elas as duas estrofes.

Prós e contras: As crianças conseguiram aprender a melodia e a letra sem auxílios visuais (figuras ou texto), mas por causa da repetição, elas acabaram por ficar um pouco entediadas. Portanto, sugiro que ao ensinar uma música com este método, caso percebam que elas estão ficando desinteressadas, introduza gestos ou movimentos que elas devem fazer enquanto cantam. Dá super certo. Caso sua classe seja muito numerosa, poder-se-ia pensar também em formar quatro grupos ao invés de dois.

Segunda Ideia

Achei esta ideia muito legal, mas como eu vi somente depois de ter ensinado acabei não utilizando ela. Resumindo a ideia: seria levar alguns auxílios para cada parte do hino, como por exemplo, fotos antigas, certidão de óbito, gráficos de linhagem, cartas e um álbum de recordação. Ela pode ser usada, de repente, para fazer a revisão do hino quando estiver chegando mais próximo da Apresentação Especial da Primária. Confiram a ideia clicando neste link: Como ensinar o hino "Eu voupesquisar a História da Família", por Fabiane Bezerra.

Terceira Ideia

Podemos encontrar ideias fabulosas para o tempo de música no blog Camille's Primary Ideas {pessoal, é tanta coisa que gostaria de disponibilizar para vocês que às vezes acabo ficando perdida no meio de tantas coisas e pouco tempo!}. Pra quem está familiarizada com o inglês, creio que não será problema ver quantas ideias incríveis existem não só neste blog, como em vários outros. Mas vamos ao que interessa, outra ideia para ensinar o hino Eu Vou Pesquisar a História da Família (Family History - I am Doing It).

A pergunta geradora desta ideia foi: Por que não ter uma árvore genealógica "de verdade" para ensinar esta música? A figura abaixo é a árvore que foi montada pela Camille:

Imagem: Camille's Primary Ideas

Ela esclarece que, caso não tenha uma árvore dessas, vocês podem desenhar uma árvore na lousa e colar as figuras com fita adesiva. Vocês podem imprimir as figuras nos links abaixo:

Eu Vou Pesquisar a História da Família - Figuras: PDF
(a qualidade parece estar ruim quando aberto o arquivo no Google Drive, mas ao baixar fica boa)

Depois de imprimi-las, para que elas durem por mais tempo, passe papel contact ou plastifique-as.

1º passo: cole as figuras embaixo das cadeiras antes do início da aula.
2º passo: peça para que as crianças olhem embaixo de suas cadeiras. Enquanto elas procuram, cante a música (ou coloca o CD para tocar).
3º passo: cante a música novamente para encontrar qual é a primeira figura que deverá ser pendurada na árvores. A criança que estiver com a primeira figura vai até a árvore e a prende em um galho.
4º passo: uma vez pendurada, cante a frase correspondente e fale rapidamente sobre ela (por exemplo, "história da família" são histórias e registros escritos da sua família sobre pessoas que viveram antes de você).
5º passo: repita até ter cantado todas as frases e até que todas as figuras estejam na árvore.
6º passo: cante a música várias vezes.

Caso tenham tempo, entreguem folhas e lápis de cor para as crianças desenharem um de seus antepassados ou um membro de sua família e depois deixem-nas colocarem os desenhos na árvore. Para as crianças pequenas, uma sugestão seria convida-las a bater o ritmo da música em seus colos, bater palmas ou pular.

Essas são as ideias para esse hino! Espero possam ajuda-las(os). Caso tenham dúvidas ou outras ideias que gostariam de compartilhar, podem deixá-las nos comentários ou entre em contato comigo pela página de Contato.

Com amor,

Ideia #5: Sê Fiel

Depois de muito tempo, aqui estou eu novamente. Apesar de estar um pouquinho atrasada (este hino era uma das sugestões para o mês de maio), gostaria de compartilhar uma forma simples e efetiva de ensinar o hino Sê Fiel.

Antes de iniciar o ensino da música, uma forma de fazer com que a mensagem seja entendida seria utilizar uma das escrituras de referência do hino (Deuteronômio 6:18 e Alma 53:20-21). Em Alma 53, há um relato sobre os dois mil jovens guerreiros que, sob o comando de Helamã, fizeram um convênio de lutar pela liberdade do povo nefita. Acredito que seria muito interessante contar o que se passa neste capítulo e enfatizar as características desses jovens guerreiros ("homens fiéis em todas as ocasiões e em todas as coisas que lhes eram confiadas").

Após esta primeira parte (contar a história da escritura de referência), o próximo passo seria desenhar e colar o esquema que está na figura abaixo:

1º passo: Desenhar algo na lousa que represente o céu. Na imagem acima estão a lua e umas estrelas, mas poderia ser um sol e uma nuvem, ou só um dos dois. Nada impede de vocês utilizarem figuras para isso também. A parte da música deste passo é: "Se queres merecer o céu". Uma pergunta que pode ser feita: o que vocês acham que precisamos fazer para merecer o céu? Deixem as crianças responderem, se forem poucas, ou escolha algumas.

2º passo: Colar a gravura do Presidente Thomas S. Monson. Pergunte: vocês sabem quem é este homem? Depois que as crianças responderem, escreva profeta em cima da gravura. Pergunte: vocês sabem o que o profeta falou para todos nós? Deixe as crianças tentarem adivinhar (caso não saibam o hino ainda). Desenhe, então, um balão de diálogo representando como se o profeta estivesse falando e escreva dentro "Sê fiel, sê fiel". Explique que os profetas nos ensinam que devemos ser fiéis. Cante, em seguida, a parte da música deste passo: "Falou o profeta: 'Sê fiel, sê fiel.'"

3º passo: Explique para as crianças que, se quisermos merecer o céu, precisamos ser fiéis. Pergunte: Se para merecermos o céu, precisamos ser fiéis, em que precisamos ser fiéis? Depois das crianças falarem, cole uma figura de cada vez. Cole primeiramente a figura que representa o "agir" (pode ser a que disponibilizei abaixo ou uma outra que represente pessoas agindo corretamente. Poderia ser, por exemplo, a figura de duas pessoas dando a mão). Explique como elas podem ser fiéis no agir. Cole a figura da boca, que representa o "falar" e explique com elas podem ser fiéis no falar. Cole a figura que representa a "treva" (menina no quarto escuro) e explique como elas podem ser fiéis na "treva". Cole a figura que representa a "luz" (farol) e explique como elas podem ser fiéis na luz. Cante a parte da música desse passo: "No agir, no falar, na treva ou na luz". Um opção seria fazer gestos para cada uma das formas de sermos fiéis, como, por exemplo, dar a mão ou abraçar quem está do seu lado ao cantar "agir"; apontar para a boca quando cantar "falar"; cobrir o rosto ao cantar "treva"; e erguer os braços ao cantar "luz".

4º passo: Escreva na lousa "sê fiel, sê fiel", desenhe duas pegadas e cole uma gravura de Jesus Cristo na frente das pegadas. Explique que precisamos ser fiéis ao seguir Jesus Cristo para que assim possamos merecer o céu. Cante a parte da música deste passo: "Sê fiel, sê fiel, seguindo a Jesus". Nesta parte você poderia pedir para que as crianças marchem no lugar.

Depois de passar passo por passo, cante a música inteira devagar uma ou duas vezes, irá depender se as crianças já aprenderam a música ou não. Depois comece a dificultar: apague algumas coisas que você escreveu/desenhou e vá virando as gravuras. Esse é um método muito bom para a memorização, não só para músicas pequenas, mas para as maiores também, e as crianças gostam muito, pois é como um desafio de quem canta sem errar as partes que não estão mais lá.

O arquivo com as figuras para download está no link abaixo. Gostaria só de frisar que não necessariamente vocês precisam das gravuras para imprimir. Caso não tenham recursos para isso, vocês podem usar a imaginação de vocês! Desenhe, por exemplo, uma lâmpada ou um sol para representar a luz, desenhe a boca, desenhe o contorno de sua mão para representar o agir, escreva "treva" caso não encontre nada para representar a treva.

Arquivo com gravuras do hino Sê Fiel - PDF

No blog Primária Sud Online existe uma outra forma de ensinar este hino. Caso queiram conferir, o título da postagem é Sê Fiel - Tempo de Cantar.

Espero que gostem. Caso tenham dúvidas ou outras ideias que gostariam de compartilhar, podem deixá-las nos comentários ou entre em contato comigo pela página de Contato.

Com amor,

~ Comunicado ~

Queridas(os) leitoras(es)!

Estou com o tempo muito curto! Entre leituras, trabalhos e viagens para a faculdade, mais a preparação de aulas e do tempo de música para o domingo, estou encontrando certa dificuldade para achar um tempo e postar novas ideias! Contudo, apesar dos posts espaçados, continuarei a compartilhá-las com vocês!

Gostaria de deixar o espaço do blog aberto para quem quiser compartilhar suas ideias!

Portanto, se você tem uma ideia ou algum material sobre música que gostaria de compartilhar, entre na nossa página de Contato e envie-me uma mensagem! Ficarei contente em compartilhar!

Beijos,

Ideia #4: A Família É do Senhor

Neste post trago duas opções para o ensino do hino do mês de abril: A Família É do Senhor (Partitura - Áudio Cantado - Áudio Instrumental).

As duas ideias encontrei no grupo do facebook LDS Primary Choristers, a primeira enfatiza mais as palavras-chave do hino e a segunda é a letra com ilustrações. Vamos lá!

Ideia 1: A irmã April Sauer fez posteres interativos e sua ideia principal foi destacar/enfatizar as palavras-chave de cada estrofe. Sendo assim, a letra não está inteiramente escrita, como vocês podem ver nas imagens abaixo das estrofes 1, 2, 3 e 4. As imagens utilizadas foram todas retiradas do Manual do Berçário: Olhai para Vossas Criancinhas e outras retiradas da internet.

As instruções são as seguintes: ao utilizar as palavras-chave em tiras de papel e as figuras, as crianças podem colocá-las na ordem correta. As crianças maiores utilizando somente as tiras e as menores somente as figuras. O objetivo é fazer com que as crianças sintam que estão criando o poster enquanto se canta o hino. Simples assim.

Eu gostei particularmente muito dessa ideia, por isso a estou compartilhando com vocês e é a que utilizarei como ideia de ensino da Primária da minha unidade. É interessante que temos dois métodos para que as crianças aprendam a música, através de palavras-chave e de figuras, dessa forma não há uma dependência da letra inteira escrita, pois nos posteres existem "pistas" para não errar a letra.

Como fazer? Você pode imprimir os arquivos que estou disponibilizando abaixo para download ou fazer do próprio punho mesmo! Caso não tenha impressora para imprimir as figuras, você pode copiá-las em uma folha de papel sulfite, por exemplo. Usem a imaginação de vocês!

A Família É do Senhor - Palavras-chave e Figuras

Colorido: PDF   Preto e branco: PDF

A Família É do Senhor - Palavras-chave

PDF

A Família É do Senhor - Figuras

PDF

Ideia 2: Esta é um pouco mais simples. É um arquivo que tem a letra inteira do hino, mas ilustrado. Como tem muitas figuras, ajuda no ensino principalmente para as crianças menores. Também achei no grupo do facebook LDS Primary Choristers, mas não me lembro quem elaborou o cartaz...

A Família É do Senhor - Letra com ilustrações

PDF

Desculpem a demora para postar, só tive um tempinho agora! Espero que possa ter ajudado com as ideias (não minhas)!

Com amor,

Música para o Dia das Mães

O Dia das Mães está chegando!

Confesso que não tinha pensado em nada ainda para essa data tão especial. Normalmente costumo ensaiar um dos hinos do Música para Crianças relacionado às mães e cantamos ou na Soc. Soc. ou como prelúdio da Sacramental. Mas encontrei um arranjo muito legal que postaram no grupo do facebook LDS Primary Choristers.

É um arranjo de duas músicas que podemos cantar no dia das mães, uma conhecida, Mãe Eu Te Amo, e a outra que só tem no Children's Songbook, Mother, Tell Me a Story. Fiz, então, uma tradução dos versos utilizados no arranjo. Se tiver alguma coisa errada, vocês falantes nativos da língua inglesa (sei que tem pessoas dos Estados Unidos que acessam o blog), avise-me que corrijo rapidamente!

Links para download:

Partitura: PDF

Áudio: MP3

Com amor,

P.S.: Desculpem a demora entre os posts, é que estou com uma vida muito corrida. Não se preocupem, como já respondi em alguns comentários, logo mais posto a ideia para o ensino da música deste mês, A Família É do Senhor.

Ideia #3: Assombro Me Causa

Estive pensando por um bom tempo como ensinar este hino para as crianças. Não achei que seria apropriado fazer gestos para este hino com uma mensagem tão tocante. Como fazer com que as crianças entendam a mensagem? Como fazê-las sentir o amor que Cristo demonstrou por todos ao expiar por nossos pecados através deste hino?

Foi então que encontrei uma ideia maravilhosa no blog The Barefoot Chorister que gostaria de compartilhar com vocês e que irei fazer em minha Ala. Fiz alguns comentários que estarão entre []. As gravuras, desenhos, escrituras estarão disponíveis nos links do final do post.

"Para iniciar a discussão, eu irei perguntar às crianças o nome de alguns dos melhores presentes que elas já ganharam! Terei 6 presentes embrulhados sobre uma mesa próxima a mim. Depois da discussão sobre o 'melhor' presente, eu irei dizer que nós vamos aprender um hino hoje sobre O MAIOR presente que todos nós recebemos!!

Irei chamar um ajudante para vir a frente e pegar o presente número 1. Cada caixa de presente irá conter o seguinte:

PRESENTE Nº1 - Efésios 3:19, um coração, e uma tira escrita "Assombro me causa o amor que me dá Jesus". Vamos ler e discutir sobre o que a escritura fala, que é sobre o amor de Cristo, e então cantaremos o que está escrito na tira nº1. Depois iremos colocar a tira junto com uma gravura de Cristo [na lousa] e iremos ao presente nº2. [Cabe aqui ressaltar que será necessário explicar sobre o significado da palavra assombro]

PRESENTE Nº2 - 1 Coríntios 16:23 [escolhi Atos 15:11], uma gravura de pessoas em um barco no domingo para discutir Graça [clique aqui para ver a definição de Graça no GEE - Guia para Estudo das Escrituras] e como o Pai Celestial sabe que nós iremos cometer erros e Ele ainda assim nos ama, e uma tira escrita "Confuso estou pela GRAÇA de sua luz". Nós iremos colocar [na lousa] e cantar a tira nº2 e ir para o presente nº3.

PRESENTE Nº3 - Mateus 27:22, uma gravura com grandes pregos, discutir a crucificação, e uma tira escrita "E tremo ao pensar que por mim sua vida deu". Colocar [na lousa] e cantar, depois ir ao presente nº4.

PRESENTE Nº4 - 1 Pedro 2:23-24, uma gravura com uma coroa de espinhos ou uma chibata, e uma tira escrita "Por mim, tão humilde, SEU SANGUE Jesus VERTEU". Colocar [na lousa] e cantar! [Aqui teremos que explicar também o significado da palavra verter]

Depois iremos discutir se isso faz com que nos sintamos assombrados/maravilhados [por ter feito Cristo sofrer]. A resposta deveria ser não! Abrirei, então, o presente nº5 e compartilharei com eles a razão que faz o presente da vida de Cristo ser ASSOMBROSO para nós. O PRESENTE Nº5 incluirá: uma gravura de Cristo no Getsêmani. Discutiremos como Ele sofreu por todos os nossos pecados e por isso podemos nos arrepender de todas as coisas e sermos perdoados. Eu lerei, então, João 3:16.

(...)

Iremos, então, descobrir o que tem no PRESENTE Nº6, que é minha figura de Cristo de 6 pés [seria mais ou menos 1,8m! Bem grande e real! Queria uma dessas...]. O refrão será colocado em volta de Seu pescoço e iremos cantar para finalizar! "Que assombroso é; Oh! ele me amou e assim me resgatou. Que ASSOMBROSO é! ASSOMBROSO, sim!". [Como é muito provável que não tenhamos uma gravura de Cristo de 1,8m, pode ser usada uma gravura de Jesus Cristo, depois vejam as gravuras que escolhi abaixo]"

Esta foi a ideia para o ensino do 1º verso do hino Assombro Me Causa.

Assim como a Stacy do blog The Barefoot Chorister, as duas outras estrofes não serão cantadas somente pelas crianças. A ideia da Stacy é a 2ª estrofe ser uma versão especial para o piano (ou seja, uma parte para piano solo) e a 3ª estrofe ser cantada pela congregação e as crianças.

Eu irei fazer da seguinte forma para a Apresentação Especial:

1ª estrofe: crianças cantam ela inteira.
2ª estrofe: a pianista toca ao fundo um pouco mais baixo a melodia do hino, enquanto alguém no púlpito (com um tom de recitação forte e presente, podendo ser um homem ou uma mulher) recita as palavras da 2ª estrofe mais o refrão.
3ª estrofe: todos cantam, crianças e congregação.

As gravuras/figuras que escolhi para cada presente coloco abaixo, bem como as escrituras.

Download: PDF com as escrituras dos presentes 1 a 4

Download: PDF com os versos da 1ª estrofe do hino

Download: PDF com todas as gravuras/figuras

Figura Presente Nº1

Forma do Microsoft Word

Figura Presente Nº2

Little LDS Ideas

Figura Presente Nº3

images.lds.org

Figura Presente Nº4

images.lds.org

Figura Presente Nº5

images.lds.org

Figura Presente Nº6

images.lds.org

Para finalizar o post deixo aqui só mais algumas sugestões. Para quem não tem como imprimir, não se preocupe! Use sua criatividade! Seja caprichosa(o)! Muitas coisas que eu faço eu prefiro não imprimir e faço a mão mesmo. E com relação às figuras/gravuras, elas são só sugestões. Vocês podem utilizar outras que vocês já tem em casa ou disponíveis dentre os materiais da Primária da sua Ala/Ramo.

Espero ter ajudado e vamos cantar! :)

Com amor,

Ideia #2: Vou Cumprir o Plano de Deus

Eu sei, vocês devem estar pensando: "Agora ela vai postar uma ideia sobre a música do mês de fevereiro, no último domingo?". Desculpem-me. Este mês tem sido um pouco corrido para mim. Mas espero que possam utilizar a ideia para revisar a música nos próximos meses.

Ao apresentar a música do mês, Vou Cumprir o Plano de Deus para as crianças no primeiro domingo de fevereiro, aproveitei para enfatizar a mensagem que havia sido deixada no tempo de compartilhar. Comecei lendo as escrituras mencionadas no final da música, Mosias 2:41 e Abraão 3:25-26. Conforme lia, parava e fazia perguntas, como, por exemplo, ao ler a primeira frase de Mosias 2:41 "E ainda mais, quisera que considerásseis o estado abençoado e feliz daqueles que guardam os mandamentos de Deus", fiz a pergunta: "Como são as pessoas que guardam os mandamentos? Tristes ou felizes? E o que mais?". Desta forma expliquei sobre o plano de salvação e que se formos fiéis voltaremos a habitar com Deus em um estado de felicidade que nunca se findará.

Após ler, relacionei com a letra da música. Decidi não utilizar nenhum auxílio visual para esta música, somente gestos. Na verdade estou tentando encontrar o melhor meio didático para ensinar as crianças da Primária da minha Ala. Até o presente momento, sinto que eles são mais motivados com gestos do que com gravuras, apesar de não dispensar a utilização delas em outras músicas, como no ensino de Ele Mandou Seu Filho.

Gosto de apresentar a música com perguntas. É um jeito meio Sócrates de ensinar que acho fantástico e por isso faço com frequência. Tentarei remontar as perguntas que fiz para as crianças. As respostas, como não me lembro o que foi respondido, podem ser as mais variadas possíveis. Para aqueles que já trabalham na Primária faz tempo e conhecem cada criança, podem imaginar o que elas responderiam! (Digo isso pois ao escrever as perguntas consigo escutá-las respondendo, algumas mais alto do que as outras, outras não prestando atenção... chega a ser engraçado perceber como as conheço)

- O que vocês acham? Vocês acham que existe razão em nosso viver?
- Mas o que é razão? Seria um motivo, um por quê de estarmos aqui?
- Vocês acham que o Pai Celestial nos enviaria a esta Terra, para nascermos aqui, sem um plano?
- Então eu posso dizer que existe um plano que nos fez nascer?
- E quem me escolheu para vir a esta Terra? Meus pais?
- Não, exatamente! Não foi pela escolha dos meus pais, nem dos meus irmãos, nem dos meus vizinhos, foi por minha escolha que a esta Terra vim.
- E agora, que já estamos nesta Terra, o que vocês acham que devemos buscar? Ser tristes? Bagunceiros? Ou será que devemos buscar o melhor para cada um de nós?
- Ah! Então eu devo buscar o melhor para mim. Assim como fulano deve buscar o melhor para ele (aqui aponto para algumas crianças, dizendo seus nomes). E você, ciclano, o que deve buscar (aponto para outra criança)?
- Bom, agora que vocês conhecem um pouco mais sobre o plano, vocês irão cumpri-lo?
- Ah, então este plano eu vou cumprir, certo?
- E o que eu devo fazer para cumprir o plano? Dormir o dia inteiro? Brigar com meus irmãos?
- E trabalhar? E orar? E trilhar o caminho que o Pai Celestial preparou para nós?
- Hum... então eu vou trabalhar e sempre orar, e o Seu caminho (aqui apontei para a gravura de Cristo que temos na Primária) quero trilhar?
- E depois de fazermos tudo isso, de cumprirmos o plano de Deus? Vocês se lembram da escritura? O que ela dizia sobre quem fosse fiel?
- Então, se cumprirmos o plano de Deus, a felicidade e paz não findarão jamais e poderemos voltar a viver com o Pai Celestial.

Como vocês puderam notar, apesar de ter conduzido um pouco as respostas das crianças, fiz isso para que pudesse, por meio das perguntas, enfatizar a letra da música (em negrito). Após estas perguntas, fomos aos gestos e para o ensino da melodia.

Fiz da seguinte forma: eu cantava uma frase com os gestos e depois as crianças repetiam comigo, eu cantava outra frase com os gestos e elas repetiam. Ao juntar duas frases, eu voltava do início, para que a melodia, os gestos e a letra fossem bem aprendidos.

Não fiz um vídeo com os gestos, não sei se é necessário. Mas ao lado da letra escrevo os gestos que fiz, como segue abaixo:

Existe razão em nosso viver; (bater com o dedo indicador na cabeça, significando razão)
Exite um plano (fazer um círculo grande com as mãos, como se fosse a Terra) que nos fez nascer (fingir que está fazendo um bebê dormir com os braços).
Por minha escolha (bater com as mãos no peito) a esta Terra vim (apontar para baixo)
E devo buscar (fingir com as duas mãos que está puxando uma corda) o melhor para mim. (abraçar-se e girar e um lad  o para o outro)
Este plano (fazer um círculo grande com as mãos, como se fosse a Terra) eu vou cumprir, (uma mão aberta com a palma para cima e a outra cerrada, bater uma na outra)
A palavra (tocar a boca) de Deus (apontar para cima) vou seguir. (fingir que está andando no lugar)
Vou trabalhar (fingir que está usando uma enxada) e sempre orar, (fingir que está orando, inclusive de olhos fechados)
Seu caminho quero trilhar (fazer com as mãos um caminho)
E a felicidade e paz (abrir os braços, devagar e balançando as mãos)
Não findarão jamais. (erguer os braços e balançar as mãos no alto bem rápido)

Resultado

Como este foi o último domingo do mês, posso apresentar os resultados! Foi muito prazeroso cantar com as crianças e ver o aprendizado a cada domingo. Noto que algumas gostam muito de cantar com gestos, apesar de outras não gostarem tanto. Por isso não podemos ficar com somente um método para ensinar as músicas. Assim como não pode ser somente por meio dos gestos, também não pode ser somente por meio da letra da música (muitas crianças não sabem ler e acabam se perdendo e não prestando atenção).

Neste último domingo todas as crianças, com exceção dos visitantes e dos que não puderam estar todos os domingos deste mês, puderam cantar a música decorada e com alegria. No final, para saber se ainda saberiam cantar sem os gestos, fiz com que cantassem sentadas e sem os gestos. Elas deveriam seguir minhas mãos, que estariam fazendo as dinâmicas. Se fosse um movimento para cima, era para cantarem forte, se o movimento fosse para baixo, elas deveriam cantar mais fraco. Alternei de várias maneiras. Resultado: todas sabiam cantar e se divertiram prestando atenção para quando deveriam cantar mais forte ou mais fraco.

Espero que tenham gostado da ideia! Não deixem de comentar sobre o que acharam. Se tiverem alguma ideia que gostariam de compartilhar, não hesitem em me contatar, seja pelos comentários ou pela página de Contato.

Beijos,

Preparação - Perguntas de estudo

Como vocês se preparam para ensinar uma nova música para as crianças? Como é o planejamento de vocês?

Confesso que sempre tive muitas dúvidas quanto a como me preparar ou até mesmo qual seria a melhor atividade para determinada música logo quando recebi o chamado. Pois ao mesmo tempo que gostaria que as crianças aprendessem a doutrina e os princípios ensinados, gostaria que elas aprendessem com alegria e amor, para que a “memorização” se tornasse algo natural e não forçado.

Aprendi muitas coisas com um post da irmã Kathleen Mower, do blog The Children Sing. Ela fez uma série de postagens sobre a preparação para ensinar uma nova música, incluindo: Questões para Estudo (Teaching a New Song - Questions for Study); Preparando o Plano de Ensino (Teaching a New Song - Preparing the Teaching Plan); e alguns exemplos de planos que ela preparou. Entrei em contato com ela que me permitiu traduzir tais postagens para vocês (essa é uma coisa minha, pedir permissões).

Hoje aprenderemos, portanto, algumas questões para estudo. Vou chamar aqui de pré-preparação do plano de ensino.

O primeiro passo é estudar a letra e a melodia da música que vocês ensinarão. Vocês devem aprender e VIVER a música por alguns dias. As perguntas abaixo podem ser feitas para o preparo de cada música, mas como são muitas, não se preocupem em fazer um questionário detalhado e nem se frustrem se não conseguirem responde-las. Tenham em mente que algumas músicas são mais difíceis que outras. Algumas exigirão um maior empenho para aprendê-las e as perguntas serão um guia para o seu aprendizado.

Imagem: The Children Sing

Estude a letra

1. Qual é a principal mensagem ensinada pela música? O que eu quero que as crianças entendam ou sintam enquanto a cantam? Eu tenho alguma experiência ou sentimento pessoal que poderia compartilhar ou expressar que testifique essa mensagem?

2. Quais são as palavras-chave na música? Escreva as frases da música.

3. Todas as crianças entenderão as palavras facilmente? Precisarei explicar ou pronunciar alguma palavra? Existem palavras repetidas? Quantas vezes? Quais palavras rimam? Existem palavras que sugerem ações (mãos ou corpo)?

4. Quais auxílios de ensino ou visuais são sugeridos pelas palavras? 

5. Que perguntas poderia perguntar que podem ser respondidas ao escutar a letra?

Nesta próxima parte serão abordados alguns conceitos específicos de música. Não se aflijam por não conhece-los. Muitos que lidam com a música não tiveram um ensino de música anteriormente, mas isso não deve ser um empecilho nem para ensinar nem para aprender. Tentarei fazer algumas postagens com explicações técnicas e também sintam-se a vontade para perguntar nos comentários! Se não conseguirem responder às perguntas abaixo, realmente não se preocupem. Existem diversas maneiras de aprender a melodia de uma nova música. Temos os CDs com as músicas para crianças e também o áudio de todas elas como citei no post Música para Crianças SUD. Vocês também podem pedir ajuda para alguém da ala/ramo que saiba tocar piano ou teclado ou outro instrumento musical. Sempre existem possibilidades!

Estude a música 

1. Qual é o compasso da música? Qual é a primeira nota? 

2. Existe alguma indicação de humor/expressão? (Com ânimo, com vigor, firme, etc.) Se não existir indicação, posso determinar alguma? Como é que a expressão inclui todos os sentimentos gerados pela música? Existem modulações (mudança de tonalidade) que afetam ou mudam o caráter da música?

3. Que andamento é apropriado para essa música? O andamento muda? O andamento proporciona à música sentimento e expressão?

4. Existem marcações de dinâmica (forte e fraco) na música? A dinâmica cria alguma ênfase musical? Elas enfatizam alguma palavra em particular?

5. Qual é a forma da música? Quais frases musicais são as mesmas e quais são diferentes? O fraseado permite uma respiração natural? (Escreverei um pouco mais sobre forma musical em outro post, fiquem atentas).

6. Qual é a tessitura da melodia (extensão)? Como a melodia se desenvolve? (Por saltos, grau conjunto, notas repetidas, etc?) Quais são as notas mais altas e mais baixas? Existem notas que são sustentadas por mais tempo? Existem intervalos ou notas que serão difíceis para cantar? Algum dos padrões melódicos se repetem? Existe um clímax na melodia? Quais são as características atraentes da melodia? Como a melodia enfatiza as palavras? Quais palavras recebem ênfase musical?

7. Existe algum padrão rítmico interessante ou de fácil memorização na música? Como os ritmos se relacionam com a forma ou frases na música? Algum dos padrões rítmicos se relacionam às palavras de maneira particular?

8. Que perguntas poderia perguntar e que podem ser respondidas ao escutar a música? Como posso demonstrar ou ilustrar algumas dessas ideias? Quais atividades ou experiências posso sugerir que poderia ajudar as crianças compreender ou sentir a música?

Caso queiram baixar as perguntas para imprimir, segue o link em PDF do arquivo.

Treinamento - Líder de Música 2013

Esta é uma parte do Treinamento de Liderança da Primária de 2013. Para quem não viu, vale a pena assistir. Podemos aprender alguns princípios de como ensinar as crianças, que muitas vezes vão além de flipcharts e letras de hinos impressas. Usem a criatividade! Envolvam as crianças!

Foram disponibilizadas as traduções para Português e Espanhol. Caso queiram conferir o inglês (porque a tradução não ficou das melhores, houve muitos cortes...) clique aqui.

O hino que é ensinado se chama Build an Ark. Caso queiram dar uma conferida, estes são os links para a Partitura - Build an Ark e áudio cantado e instrumental. Este é o link para acessar diretamente pelo site lds.org.

O que acharam do treinamento? Já conheciam?

Eu AMEI a música, pena que não tenhamos ela traduzida ainda (tenho sérios desejos de traduzir todas essas músicas que não temos em português!). Alguém já conhecia? Alguém sabe se tem em português?

Com amor,

Himno de los Artículos de Fe

Como solicitado na página do Primária Musical no facebook, disponibilizo as partituras e os áudios com a letra em espanhol (retirado desta página - Los Artículos de Fe) do post Hino das Regras de Fé.

1º Artículo de Fe: PDF / Música sólo

2º Artículo de Fe: PDF / Música sólo

3º Artículo de Fe: PDF / Música sólo

4º Artículo de Fe: PDF / Música sólo

5º Artículo de Fe: PDF / Música sólo

6º Artículo de Fe: PDF / Música sólo

7º Artículo de Fe: PDF / Música sólo

8º Artículo de Fe: PDF / Música sólo

9º Artículo de Fe: PDF / Música sólo

10º Artículo de Fe: PDF / Música sólo

11º Artículo de Fe: PDF / Música sólo

12º Artículo de Fe: PDF / Música sólo

13º Artículo de Fe: PDF / Música sólo

Todas las músicas sólo      Todas las partituras en un archivo PDF